„Wspieram dzieci w pokonywaniu trudności i odkrywaniu ich mocnych stron. Towarzyszę im w rozwoju, pomagając zdobywać nowe umiejętności, budować pewność siebie i z odwagą sięgać po sukces.”
Pedagog specjalny z wykształceniem i doświadczeniem w pracy z dziećmi o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych i rozwojowych. Absolwentka Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie oraz Studiów Podyplomowych z zakresu Oligofrenopedagogiki i Edukacji Włączającej. Dzięki temu łączy wiedzę merytoryczną z praktycznymi umiejętnościami niezbędnymi w pracy z uczniami wymagającymi wsparcia.
Doświadczenie zawodowe zdobywała jako nauczyciel współorganizujący kształcenie oraz pedagog specjalny w szkole podstawowej, gdzie na co dzień wspierała dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Pracowała z uczniami mierzącymi się z trudnościami w zakresie funkcjonowania szkolnego, koncentracji, komunikacji i umiejętności społecznych, co pozwoliło jej wypracować skuteczne i indywidualne metody pracy.
Prowadzi indywidualną terapię pedagogiczną dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania, takimi jak dysleksja, dysgrafia, dysortografia czy trudności w opanowaniu zasad ortograficznych. Jako pedagog specjalny wspiera dziecko w jego naturalnym tempie rozwoju, dostosowując metody i narzędzia do jego aktualnych możliwości.
W pracy łączy specjalistyczną wiedzę z cierpliwością, empatią i konsekwencją. Tworzy atmosferę, w której dziecko czuje się bezpiecznie i swobodnie, co sprzyja wzmacnianiu motywacji, poczucia sprawczości oraz wiary we własne możliwości.
Wspiera także rodziców, pomagając im lepiej zrozumieć potrzeby dziecka i wskazując, jak kontynuować działania terapeutyczne w domu — tak aby terapia była procesem spójnym i skutecznym.
Zakres pomocy
Terapia pedagogiczna przeznaczona jest dla dzieci z trudnościami w nauce, takimi jak:
dysleksja,
dysgrafia,
dysortografia,
dyskalkulia,
a także dla dzieci z:
obniżonym potencjałem intelektualnym,
zaburzeniami koncentracji,
zaburzeniami pamięci,
trudnościami w koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Jak wygląda współpraca?
Pierwsza wizyta / konsultacja:
spotkanie wstępne obejmuje rozmowę z rodzicem/opiekunem oraz — w razie potrzeby — z dzieckiem. Podczas konsultacji przeprowadzany jest wywiad, analiza zgłaszanych trudności oraz ustalenie indywidualnych potrzeb i planu terapii.
Częstotliwość spotkań:
najczęściej 1 raz w tygodniu, w zależności od potrzeb ucznia i ustaleń z rodzicem/opiekunem.
Forma (online / stacjonarnie):
zajęcia mogą odbywać się w gabinecie stacjonarnie, a w uzasadnionych przypadkach również online.
Możliwość konsultacji z rodzicem/opiekunem:
regularne spotkania omawiające postępy dziecka, wskazówki do pracy w domu oraz dalsze działania wspierające.
Lokalizacja i dostępność
- Miejsce: Powstańców Warszawy 5, 11-400 Kętrzyn
- Godziny przyjęć: do ustalenia
Zarezerwuj wizytę w naszej poradni
Wybierz specjalistę, termin i formę spotkania, a my zapewnimy Ci odpowiednie wsparcie.